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    全真模擬演練(二)

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    學(xué)前教育研究中的分析單位通常有

    • A、個(gè)人
    • B、群體中的某一特征或狀態(tài)
    • C、組織
    • D、實(shí)驗(yàn)室
    • E、社會(huì)文化產(chǎn)品
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    學(xué)前教育研究方法的演進(jìn)歷程包括哪幾個(gè)階段

    • A、直觀思辨的經(jīng)驗(yàn)化階段
    • B、實(shí)證分析的多元化階段
    • C、實(shí)證分析的自然科學(xué)化階段
    • D、由二岐走向整合的階段
    • E、方法整合的多元化階段

    教育研究中最古老的，也是最基本的觀察類型是

    • A、現(xiàn)場(chǎng)觀察
    • B、控制觀察
    • C、參與性觀察
    • D、定量觀察

    下列研究屬于學(xué)前教育研究的五種類型中的應(yīng)用研究的是

    • A、皮亞杰的“兒童發(fā)展階段論”
    • B、“促進(jìn)幼兒早期閱讀研究”
    • C、探索開發(fā)民間游戲和玩具的教育價(jià)值
    • D、獲取信息、賦值判斷、制定決策

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